Πράξη «Πρόγραμμα ανάπτυξης και ενδυνάμωσης διεπιστημονικών συμβουλευτικών και υποστηρικτικών δομών και μαθησιακής υποστήριξης/ συνεκπαίδευσης μαθητών/τριών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες για την ισότιμη πρόσβαση και συμπερίληψη στην εκπαίδευση», με κωδικό ΟΠΣ 6001698 του Περιφερειακού Προγράμματος «Δυτική Μακεδονία» του ΕΣΠΑ 2021-2027.

«Η Πράξη αφορά στη στήριξη του θεσμού της Παράλληλης Στήριξης-Συνεκπαίδευσης και στην ενίσχυση των ΚΕΔΑΣΥ/ΕΔΥ-ΣΔΕΥ, με στόχο την ψυχοκοινωνική ενδυνάμωση, τη συμπερίληψη και την ισότιμη συμμετοχή των μαθητών/τριών με αναπηρία ή με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες που φοιτούν στα σχολεία γενικής αγωγής της Προσχολικής, Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

Για την κάλυψη των αναγκών της Πράξης απασχολούνται εκπαιδευτικοί οι οποίοι συλλειτουργούν με τον εκπαιδευτικό της τάξης ή στελεχώνουν τα ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., νοσηλευτές για τους μαθητές που χρήζουν νοσηλευτικής φροντίδας, ψυχολόγοι και κοινωνικοί λειτουργοί για τη διάγνωση και αξιολόγηση ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών των μαθητών/τριών και ειδικό βοηθητικό προσωπικό για τους μαθητές που αδυνατούν να αυτοεξυπηρετηθούν».

Στις 17/4/2024 πραγματοποιήθηκε ενημέρωση στα Λύκεια της πόλης των Γρεβενών και πιο συγκεκριμένα σε μαθητές/-τριες της Γ’ τάξης των Λυκείων, οι οποίοι/-ες σε λίγο καιρό θα συμμετέχουν στις Πανελλαδικές εξετάσεις.

Η ενημέρωση στόχο είχε την παρουσίαση στρατηγικών διαχείρισης χρόνου και προγραμματισμού τόσο κατά την περίοδο της μελέτης όσο και κατά τη διάρκεια των εξετάσεων. Τέλος, η διαχείριση του άγχους και τεχνικές αντιμετώπισης και ελέγχου του, αναφέρθηκαν και αναλύθηκαν όσον αφορά την περίοδο της προετοιμασίας και την διάρκεια της εξέτασης.

Ευχόμαστε στους μαθητές καλή επιτυχία και να καταφέρουν να πετύχουν τους στόχους τους

Στο πλαίσιο της υλοποίησης δράσεων ψυχοκοινωνικής παρέμβασης και ευαισθητοποίησης των μαθητών, με θέμα “Αναγνωρίζω και αποδέχομαι τη διαφορετικότητα” έγινε στοχευμένη παρέμβαση στο 4ο Νηπιαγωγείο Γρεβενών. Η καλλιέργεια της αξίας της διαφορετικότητας συνεπάγεται την έννοια της αποδοχής. Γιατί αν είμαστε όλοι διαφορετικοί τότε σίγουρα είμαστε και μοναδικοί!

Την Τρίτη 23 Απριλίου 2024 πραγματοποιήθηκε η παρουσίαση των Παραολυμπιακών Αθλημάτων της Πετοσφαίρισης Kαθιστών και του Goalball  από ομάδα εκπαιδευτικών του ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ Γρεβενών στο 2^ο Γυμνάσιο Γρεβενών .Συζητήθηκαν θέματα αναπηρίας, παρουσιάστηκαν τα παραολυμπιακά αθλήματα και στη συνέχεια έγινε η πρακτική του αθλήματος Goalball διαδραστικά  με τους μαθητές και τις μαθήτριες.

Η εν λόγω δράση εντάσσεται στο πλαίσιο των δράσεων του σχολείου για την αποδοχή της διαφορετικότητας και της 4ης Ολυμπιακής Εβδομάδας στα Σχολεία.

Η 3^η Δεκεμβρίου έχει καθιερωθεί από τον ΟΗΕ ως  Παγκόσμια ημέρα ατόμων με αναπηρία, μια ημέρα ευαισθητοποίησης για τα δικαιώματα και τις δυνατότητες των ΑΜΕΑ με αφορμή αυτή τη μέρα πραγματοποιήθηκε μια δράση στο 7^ο νηπιαγωγείο των Γρεβενών . Τα παιδιά μπήκαν στη θέση των παιδιών με αναπηρίες μέσα από παραμύθια και  βιωματικά παιχνίδια και έδωσαν ένα μήνυμα ενότητας αλληλεγγύης και αλληλοσεβασμού.

Στο 1^ο ΜΑΝΟΥΣΑΚΕΙΟ  ΕΠΑΛ Δεσκάτης πραγματοποιήθηκε την Παρασκευή 1 Μαρτίου 2024, ενημερωτική συνάντηση με τους γονείς των μαθητών με θέμα: «Υποστηρικτικές Δομές στο πλαίσιο του σχολικού περιβάλλοντος – Συνεργασία σχολείου και οικογένειας». Οι κ. Τουρτούνη Δάφνη Κοινωνική Λειτουργός και Κοκόρα Αριάδνη ψυχολόγος, μέλη της Ε.Δ.Υ. ανέπτυξαν το θέμα: «Ο ρόλος της Ε.Δ.Υ. στο σχολείο και τη διαδικασία υποστήριξης των μαθητών». Η κ. Αργυροπούλου Ρούλα, Φιλόλογος Ειδικής Αγωγής του Τμήματος Ένταξης παρουσίασε το θέμα: «Ο ρόλος του Τμήματος Ένταξης σε σχολείο Γενικής Παιδείας και η υποστήριξη μαθητών». Επίσης η κ. Άννα Κορέλλα, Προϊσταμένη του ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. Γρεβενών και η Παρασκευή Γαλάνη Δασκάλα Ειδικής Αγωγής στο ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. παρουσίασαν το θέμα: «Διαδικασία παραπομπής μαθητών στο ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. για Αξιολόγηση – Συνεργασία των Υποστηρικτικών Δομών, του σχολείου και της οικογένειας». Μετά από εποικοδομητική συζήτηση απόψεων και προβληματισμών, αναδείχθηκε η σημαντικότητα της αποτελεσματικής συνεργασίας και της ουσιαστικής επικοινωνίας εκπαιδευτικών-γονέων και κατανοήθηκε πως  αυτή αποτελεί σημαντικό παράγοντα στην υγιή γνωστική, συναισθηματική και κοινωνική ανάπτυξη των παιδιών.